看，来了个新老师！新老师？那又怎么着。上课铃响了？老师？她是谁？管她呢。

学生们有的越过课桌交谈，有的在教室里乱窜，还有的懒洋洋地靠在椅背上，伸出双腿。如果有人被绊倒，他们就哈哈大笑。他们朝门口看，视线落在我身上。

这是我作为ADRF亚非儿童教育救助会支教志愿者的 天。年10月8日。

金榜园小学，一所打工子弟学校，几间平房做教室，两层小楼做办公室，一片不大的空地供学生活动。坐标：北京市昌平区回龙观镇西三旗桥北金榜园北门向东米处。

接下来的3个月，每周四下午我要在这里给二年级和六年级学生各上一节课，教绘画、音乐、科学、文化等非主课知识。

▲金榜园小学，一所打工子弟学校，几间平房做教室（左下），两层小楼做办公室（右上），一片不大的空地供学生活动。

次上课，给二年级学生讲解小丑鱼和海葵的共生关系，并教会他们画小丑鱼和海葵。

刚做完自我介绍的热乎劲一过，学生们就抢着问：老师你今天要教我们画什么？老师以后都是你来给我们上课吗？老师哪里有小丑鱼？老师海葵是动物吗？老师我不想画画！

一个班27个学生此起彼伏的喊叫完全把我的声音淹没。过去在媒体工作时曾经面对几百个观众主持论坛毫不怯场、跟采访对象聊几个小时没有冷场的我，此时能想到的只是“别说话！”

我又说了一遍：别说话！

没人理我。

左手一本《巴学园》，右手一本《夏山学校》。来此之前，我接收到的信息是好的教育都有其共性：爱与自由，对学生的







































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